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第 一，從技術上看，產品化的系統不是更低，而是更高
眾所周知，由于高考的重要性及特殊性，各級政府都會不惜代價地將其作為政治任務對待，因此，無論是對精致答題卡的印刷，還是服務器、交換機等配套設備的選取，又或是光纖專網條下的運行環境，教育行政機構都有嚴格的規定。換句話說，高考網上閱卷是不計成本，不惜代價，由人士負責保障下進行的。教育局及學校日常使用的網上閱卷系統，基于經費及各種現實條件的限制，必須滿足普通紙制作的答題卡、普通服務器乃至PC機與互聯網環境下運行的要求。因此，它必然要受到的答卷紙質、設備指標及運行環境等諸多的考驗，甚至必須滿足極其苛刻的要求。此外，相對于高考的神秘性，教育局和學校考試讓人們對其結果的準確性與及時性有更高的期盼，甚至容不得有半點差錯（因為一旦出現差錯，師生們即可發現，且不可接受）。由此可見，產品化系統開發技術的要求比高考網上閱卷系統有過之而無不及，在某種程度上甚至大大超越于后者。
第二，從功能上看，產品化系統不是簡單，而是豐富
高考作為選拔性考試，重要的要求就是考試結果及時、準確，同時為選拔各類高校的學生提供準確的依據即可（即劃定分數線），而教育局和學校日常的考試是診斷性考試，其目的不是要爭取多少分，而是要通過考試發現教學存在的問題，以便教師根據存在的問題尋找有針對性的教學內容與教學方法，達到改進教學，提高質量的目的。
由于兩者所面對的考試性質不同，因而對考試結果及其應用需求也不一樣。正是這一原因，研發者在系統設計與開發上必然會作出不同選擇，尤其是教育局和學校使用的系統，除了應具備高考網上閱卷系統的基本功能外，還必須有運用教育測量學、教育統計學和教育評價學等理論為依據設計的教學診斷、質量分析與教學評價功能，大限度滿足用戶日常教學與管理的需要。由此可見，無論是數據統計的寬度，還是問題分析的深度，產品化系統都要比高考閱卷租賃的網上閱卷系統要優越得多。
第 三，從應用上看，產品化系統的方式更活，范圍更廣
高考網上閱卷系統作為非產品化的應用系統，一般只應適用于各種無需深度分析考試數據的選拔性考試（如高考、中考及各類資質考等），且只能以租賃而非銷售的方式提供有償服務。教育局和學校使用的網上閱卷系統，由于其技術及功能均覆蓋了高考網上閱卷系統，因此，其除了可以滿足教育局和學校日常考試的教學診斷、質量分析與教學評價等應用需求外，同樣適用于各類高考、中考和資質考等選拔性考試，近年來并為眾多省市的公務員考試、資格考試和初中升中考試等選拔性考試所選用，由此其靈活性和適應性可見一斑。
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