【光標(biāo)閱卷機及軟件介紹】　

隨著計算機價格的下降、計算機廣泛的應(yīng)用，光標(biāo)閱讀機已成為計算機外設(shè)中的新貴。其應(yīng)用領(lǐng)域也日趨廣泛，特別是在教育領(lǐng)域。光標(biāo)閱讀機發(fā)祥于教育，因此，在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也好、有成效。僅以高考為例，利用光標(biāo)閱讀機這一的設(shè)備可以快速、準確地采集考生的各種信息（報名信息、志愿信息等），迅速準確的建立考生信息檔案，將傳統(tǒng)的人工閱卷改為光標(biāo)閱讀機自動閱卷，使之更為公正、快速、準確、低耗。經(jīng)過多年的探索，不斷改進，全面實現(xiàn)從考生報名錄入、志愿錄入、編排考場、閱卷、錄取到各種信息統(tǒng)計與分析等工作的計算機管理。從而實現(xiàn)高考信息管理自動化、網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化、規(guī)范化，使考務(wù)工作向現(xiàn)代化管理邁了一大步。

　　目前，我國幾乎所有的招生辦公室、會考辦公室、自考辦公室都采用光標(biāo)閱讀機進行考試工作的管理。另外，全國各類大型水平考試、職稱考試如全國會計資格考試、律師資格考試、公務(wù)員考試等也采用光標(biāo)閱讀機。

【OMR與中學(xué)教學(xué)】

    　　光標(biāo)閱讀機作為數(shù)據(jù)輸入設(shè)備，在中學(xué)通常是應(yīng)用于標(biāo)準化考試閱卷工作中。

　　標(biāo)準化考試閱卷軟件、通用教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估、中小學(xué)學(xué)籍檔案管理。

OMR在高校教學(xué)應(yīng)用：教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估、通用評測管理系統(tǒng)、大學(xué)外語考試閱卷軟件。

【社會生活領(lǐng)域】

　　光標(biāo)閱讀機與數(shù)據(jù)處理應(yīng)用軟件的有機結(jié)合,就成為完整的快速數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)。隨著光標(biāo)閱讀機技術(shù)的不斷提高以及光標(biāo)閱讀機應(yīng)用系統(tǒng)的深度開發(fā)，光標(biāo)閱讀機得到了越來越多領(lǐng)域的認同和贊許。到目前，光標(biāo)閱讀機已廣泛應(yīng)用教育、衛(wèi)生、財政、勞動人事、民政、組織、司法、能源、郵電、交通等等諸多領(lǐng)域，已成為當(dāng)今大型數(shù)據(jù)處理的首選設(shè)備。

【通用教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)】

　　通過對考試成績的分析，可以掌握學(xué)生群體（班級、學(xué)校、縣）的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)統(tǒng)計出的班級、年級、學(xué)校等各層次的平均分、優(yōu)差率、標(biāo)準差、選擇題的頻度分布等結(jié)果，可實現(xiàn)橫向比較，以便各教學(xué)單位或教師明確各自在教學(xué)評估中的位置。 

【教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)】

 　　任課教師的教學(xué)質(zhì)量是目前社會普遍關(guān)注的問題。為了方便各教學(xué)單位對任課教師進行評測工作，我們廣泛聽取了眾多評測工作組織機構(gòu)和使用單位的意見及建議，推出了功能完備的評測系統(tǒng)，使評測工作由繁重的手工勞動和復(fù)雜的人工計算，轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵我仔械挠嬎銠C管理，同時避免了一些人為的主觀因素左右評測結(jié)果。